Llegando al final... y empezando...

EJERCICIO 2: Vea lo que usted puede hacer...

2009-05-08T12:30:00.011+02:00

He descargado un podcast en mi ordenador en la página http://www.live-player.com/?lg=ES

Después de haberme descargado "live-Player" no hay más que elegir lo que quieras escuchar.

EJERCICIO 1: Hablar con otras personas acerca de sus "juguetes".

2009-05-08T11:23:00.005+02:00

En este ejercicio había que preguntar a otras personas sobre cómo usan sus teléfonos móviles, sus iPods y su acceso inalámbrico a Internet.
He preguntado a varias personas de más o menos mi misma edad (19 años) y por lo general utilizan el teléfono para mandar mensajes, hacer y recibir llamadas, descargar música y juegos, realizar fotofrafías y utilizar la conexión inalámbrica a Internet. Es más o menos la respuesta que podía esperar.
Con respecto al iPod, lo utilizan para escuchar música, para jugar a los juegos predeterminados
-aunque saben que se pueden bajar juegos del Itunes, al igual que música y películas- y también para ver videos de series, sobre todo en los viajes. En esto si que me quedo algo atrás porque yo tengo un MP4 que utilizo solo para escuchar música...

(Me hubiese gustado preguntar a una persona que sea periodista porque las respuestas hubieran sido algo más interesantes para realizar este ejercicio, pero no ha podido ser...)

El ejercicio también proponía que preguntásemos a estas personas si conocen a gente que use estas tecnologías en formas interesantes. Y una de ellas me ha comentado que su tio, que tiene un bar, contrata a una empresa para que ésta de forma automática mande mensajes a los miembros de su ajenda del teléfono móvil cuando hay alguna promoción con respecto al bar. De tal forma que cada persona que compone su agenda recibe un mensaje de tipo: "Hola Teresa, el viernes tenemos las cañas a "nosecuanto"..." (Bueno, exactamente no se como son los mensajes, pero me han dicho que son así, más o menos) y con ello el dueño no se tiene que preocupar de ir avisando uno por uno.
No se si este uso se puede considerar "interesante", pero por lo menos yo desconocía su existencia.

IDEAS PRINCIPALES: Herramientas y juguetes.

2009-05-02T18:42:00.001+02:00

Este capítulo está dirigido a entender cómo la gente usa cierta tecnología a la que denominan "juguetes" -como por ejemplo el iPod- y cómo algunas de estas herramientas pueden llegar a ser muy prácticas.

Algunas de las herramientas que deberíamos usar son las siguientes:

1. EGO-BÚSQUEDAS: muy importante a la hora de buscar empleo. Se trata de buscar nuestro propio nombre y apellidos en Google y Yahoo para asegurarnos de que no hay fotografías inapropiadas, ya que los gerentes reclutadores que buscan candidatos para los puestos de trabajo pueden rechazarnos debido a este tipo de fotografías. En inglés esta práctica se denomina "vanity searching" o "egosearching".

2. MEMORIAS USB Y TARJETAS DE MEMORIA: dejando en el pasado a aquellos disquetes que solo tenían capacidad para almacenar 1´4 MB, debemos centrarnos en las memorias USB y las tarjetas de memoria como las "Compact Flash (CF)" o las "Secure Digital (SD)", con una capacidad de almacenamiento mucho mayor. Podemos crear copias de nuestros trabajos para no perderlos o transferir grandes archivos. Además las memorias USB pueden tener nuestro navegador Web con todos nuestros favoritos, juegos, etc. De tal forma que se pude utilizar en cualquier ordenador como si estuviésemos en el nuestro.

3. MÓVIL 2.0: la capacidad de los teléfonos móviles de conectarse a Internet vía redes de alta velocidad, pondrá al alcance de cualquiera el video, la música, los juegos y el correo electrónico. Y con ello, por ejemplo los periodistas, pueden enviar las últimas noticias a través de los teléfonos móviles, lo que permite ampliar el espectro de información, además de la actualización inmediata.

4. IPOD: un dispositivo que ya ha cambiado el panorama de los medios es el iPod de Apple. Y entre otras cosas, cada periódico ha construido un estudio para grabar y producir segmentos de video y cada uno tiene disponibles aquellos programas para ser descargados en el iPod o ser vistos en el sitio Web. Para nosotros significa poder incorporar video a nuestra especialidad.

5. OTROS INALÁMBRICOS: muchas ciudades están trabajando en sistemas municipales Wi-Fi para ofrecer acceso gratuito a Internet en diversas áreas de la ciudad. También hay tarjetas especiales suministradas por los principales operadores de telefonía móvil que permiten la conexión inalámbrica a Internet desde cualquier lugar en el que haya cobertura de telefonía móvil.

En conclusión, todas estas innovaciones permiten un cambio en las formas de recibir noticias, así como de producirlas. Y este cambio supone también una transformación en los periodistas, apareciendo los periodistas móviles.
Una vez más hemos visto cómo la tecnología nos provee de mayores ventajas.

EJERCICIO 3: Usar software de edición de fotos para recortar y cambiar el tamaño de las fotografías.

2009-05-01T14:58:00.001+02:00

He utilizado photoshop para recortar las fotografías y este ha sido el resultado:

La segunda fotografía:

Y la tercera fotografía:

EJERCICIO 2: Tomar retratos y fotos documentales que los capturen haciendo lo que hacen.

2009-04-28T20:30:00.001+02:00

En este ejercicio hay que coger una cámara digital e intentar realizar las mejores fotos posibles. Estas son mis fotografías:

He escogido estas fotografías para capturar a las personas haciendo lo que hacen y que no sean poses.

EJERCICIO 1: Cargar las fotos en un sitio Web.

2009-04-28T15:32:00.001+02:00

He cargado algunas fotos del viaje que hice este verano a Cantabria en Flickr.

Primero me he creado una cuenta en http://www.flickr.com.

Después he seleccionado mi URL, que es la siguiente: http://www.flickr.com/photos/lachispadecuada/.

Y tras esto, en la página que muestro a continuación aparece una serie de opciones, donde entre otras cosas, puedes personalizar el perfil, cargar fotos y buscar a tus amigos en flickr.

IDEAS PRINCIPALES: Tomando y manipulando fotos digitales.

2009-04-27T22:06:00.001+02:00

Este capítulo pretende ser un "curso de arranque" a la fotografía para ayudar a aquellas personas que hagan uso de fotografías digitales. Todos nosotros hemos utilizado alguna vez una cámara digital, por lo que no nos vienen mal algunos conocimientos y consejos.

En primer lugar, las cámaras digitales tienen una serie de ventajas. Algunas de ellas son:

Tomar tantas fotos como se desee.
Cargar las fotos en el ordenador.
No se paga por imprimir fotos que no se desean.

En segundo lugar, la clave para entender como trabajar con la fotografía digital se encuentra en los píxeles. Un píxel es la representación visual de datos en una imagen digital o gráfica. (1 megapíxel = 1000000 de píxeles).

Con respecto a la resolución, es una medida de los píxeles que están disponibles al ojo humano. Cuando se trata de fotografías se refiere al número de píxeles en una imagen.

En cuanto a las formas de tomar una fotografía atendiendo a la iluminación (uno de los elementos más importantes a tener en cuenta) hay esencialmente tres:

Con luz natural.
Con flash.
Mezcla de ambos.

El capítulo ofrece una serie de consejos:

Sujetar la cámara firmemente.
Usar la configuración automática.
Llenar el cuadro.
Fijar la atención en una cosa.
Acercarse.
Usar el encuadre vertical si es preciso.
Fotografiar la acción y evitar poses.
Usar la iluminación adecuada: intentar evitar el flash y aprovechar los cielos nublados.
Elegir el fondo adecuado.
Tener en cuenta que el sol de frente a los sujetos creará sombra en la cara y entrecerrarán los ojos; y el sol detrás de los sujetos hará que sus caras estén oscuras.

A partir de aquí el capítulo está relacionado con las actividades del final, como editar las fotografías, recortarlas y cambiar el tamaño, así como una serie de programas para ello: Photoshop, Microsoft Photo Editor, Microsoft Office Picture Manager (que ha reemplazado a Microsoft Photo Editor).

EJERCICIO 5: Transmitir por FTP un archivo grande.

2009-04-27T21:59:00.001+02:00

EJERCICIO 4: Crear una alerta noticiosa en Google.

2009-04-24T11:41:00.001+02:00

Con este ejercicio he creado una serie de alertas noticiosas en Google que llegarán a mi correo electrónico con la frecuencia que yo haya elegido.

Para crear las alertas - una vez hecha mi cuenta en Google- he buscado "Google News Alerts".
La página a la que hay que acceder es la siguiente: http://www.google.com/alerts?hl=es

En el lado izquierdo de la página aparece una breve presentación de las alertas de Google; y en el lado derecho un cuadro en el que hay que rellenar lo siguiente:
BUSCAR TÉRMINOS: El tema del que desees recibir alertas.
TIPO: Puede ser exhaustivo, grupos, web y noticias.
FRECUENCIA: Una vez al día, cuando se produzca o una vez a la semana.
ENVIAR A: La dirección de correo electrónico.

He creado alertas noticiosas de: EEES, elecciones al Parlamento europeo, conciertos deluxe y publicidad en RTVE.Todas ellas de tipo exhaustivo y con frecuencia de una vez al día.

Después he mirado el correo y tenía mensajes como estos:

=== Alerta de Noticias de Google para: elecciones al parlamento europeo ===

López Aguilar se reunió hoy con el asesor de Obama Jun Margolis y ...Europa Press - Spain"Nadie debe quedarse en casa el 7 de junio" ha asegurado, los votantesdeben entender que "de ellos depende el futuro y el color de un ParlamentoEuropeo ...<http://www.europapress.es/nacional/noticia-lopez-aguilar-reunio-hoy-asesor-obama-jun-margolis-coinciden-participacion-clave-7j-20090422182905.html>Ver todos los artículos sobre este tema:<http://news.google.com/news?hl=es&ncl=http://www.europapress.es/nacional/noticia-lopez-aguilar-reunio-hoy-asesor-obama-jun-margolis-coinciden-participacion-clave-7j-20090422182905.html>

=== Alerta de Noticias de Google para: EEES ===

Plan Bolonia, no; referéndum, tampocoEl País (España) - Madrid,SpainEl objetivo era preguntarles a los 87.000 estudiantes matriculados quéopinan del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), conocido como elPlan ...<http://www.elpais.com/articulo/madrid/Plan/Bolonia/referendum/elpepiespmad/20090424elpmad_13/Tes>Ver todos los artículos sobre este tema:<http://news.google.com/news?hl=es&ncl=http://www.elpais.com/articulo/madrid/Plan/Bolonia/referendum/elpepiespmad/20090424elpmad_13/Tes>

EJERCICIO 3: Use la mensajería instantanea.

2009-04-22T13:05:00.001+02:00

El tercer ejercicio que he realizado ha sido usar la mensajería instantanea.

Para no hablar del Messenger me he bajado el programa que indica el libro en el primer capítulo, que se llama Trillian.
Una vez descargado, para conectarme he seguido los siguientes pasos:
1. Manage my Conections.
2. Plugins.
3. En la pantalla aparecen una serie de opciones y he elegido "Msn messenger". (Las otras opciones que no he elegido son "AIM and ICQ", "IRC" y "Yahoo messenger").
4. Add a new connection. De aquí he hecho click en MSN y he escrito mi dirección y mi contraseña.
5. Ya estoy conectada.

Ahora he añadido unos cuantos contactos en "Add Contact or Group".

Y ESTE HA SIDO EL RESULTADO:

EJERCICIO 2: Suscribirse a un boletín por correo electrónico.

2009-04-22T12:22:00.001+02:00

El segundo ejercicio que he hecho ha sido suscribirme a un boletín por correo electrónico (newsletter).

En primer lugar he entrado en la página Web del grupo Amaral. En el lado derecho de la página aparece lo siguiente: “Introduce tu e-mail y registrate para recibir noticias, invitaciones especiales y más”.

Después se rellena una página con una serie de datos como: nombre, e-mail, ciudad, provincia, CP, país y móvil:

Se da a enviar.

A los dos minutos he mirado el correo y he recibido mensajes como estos:

Hola, gracias por registrarte!Los próximos días recibirás las noticias y actualizaciones más relevantes del nuevo disco de Amaral "Gato Negro-Dragón Rojo" directamente en tu email y en el caso de hacer una acción especial estarás siempre al tanto. Muchas gracias,http://www.amaral.es

EJERCICIO 1: Instalar canales RSS.

2009-04-22T11:05:00.001+02:00

El primer ejercicio que he realizado ha sido instalar canales RSS.

1. En primer lugar, he creado mi propia cuenta en Google. El proceso es muy sencillo: se introduce el correo electrónico, una contraseña y el país en el que vives.
2. En segundo lugar, he entrado en la página www.google.com/ig y allí aparece una ventana que me indica que puedo personalizar mi página en unos treinta segundos.
3. He elegido las categorías que más me pueden interesar, que son: NOTICIAS, OCIO, TECNOLOGÍA Y VIAJES. Situándose cada una de ellas en una pestaña.
4. A partir de ahí he configurado las pestañas suscribiéndome a canales RSS de lo que más me interesa, de tal forma que cada vez que regrese a mi página de google, los enlaces se encontrarán actualizados con la última información de los sitios Web que yo he elegido.

Para instalar canales RSS en la categoría de NOTICIAS, he elegido una serie de periódicos, como por ejemplo El País, http://www.elpais.com. En la parte inferior de la página de este periódico se encuentra el icono de RSS. Una vez allí, he elegido “lo último”, he hecho click en el icono de Google y por último en “añadir a google”. Con ello ya estoy suscrita a la RSS de lo último de El País.

Y lo mismo he realizado en cada una de las categorías, por ejemplo en OCIO, he añadido RSS de M80 Radio, Estrenos de la semana, Programación TV de hoy, etc.

IDEAS PRINCIPALES: FTP, MB, RSS, ¡Dios Mío!...

2009-04-22T10:17:00.001+02:00

- En primer lugar, a la hora de trabajar en Internet hay que tener en cuenta una cantidad de siglas y acrónimos que en un principio pueden llegar a dificultar la comprensión, pero que una vez aprendidos agilizan la lectura. Una muestra de ello son los siguientes, que aparecen en el primer capítulo de este libro:
RSS: Really Simple Syndication, Sindicación Realmente Simple.
ASCII: American Standard Code for Information Interchange, Código Estandar Americano para el Intercambio de Información.
URL: Uniform Resource Locator, Localizador Uniforme de Recursos.
IP: Internet Protocol, Protocolo de Internet.
HTTP: Hypertext Transfer Protocol, Protocolo de Transferencia de Hipertexto.
FTP: File Transfer Protocol, Protocolo de Transferencia de Archivos.
IM: Mensajería Instantanea.

- Por otra parte, es necesario comprender el sistema de medidas en los que se rigen los archivos de Internet:
·Un byte es una unidad de medida para la información digital. 1byte = 8 bits.
· (En el libro aparece un cuadro con el nombre de cada medida – de Kilo a Yotta- con su abreviatura y su correspondiente tamaño).
· Un correo electrónico no debe contener un archivo anexo con una medida superior a 1MB.

- Otra de las ideas principales es que Internet se refiere a una serie de ordenadores conectados y que comparten información; y un servidor Web es un tipo de ordenador que almacena y distribuye información en Internet.
La dirección IP, es la identidad numérica que reconocen los servidores Web, correspondiente a una dirección Web. A nosotros nos aparece como una URL.

- De los navegadores, simplemente mencionar que son la herramienta para tener acceso a la información de Internet.

- El resto del capítulo corresponde a la descripción y empleo de RRS, de MI, y de FTP. Para conocer su funcionamiento realizaré los ejercicios expuestos al final del capítulo a continuación.

PERIODISMO 2.0: una guía de alfabetización digital. INTRODUCCIÓN

2009-04-17T10:46:00.000+02:00

Este libro, de Mark Briggs, no pretende explicar el funcionamiento de la tecnología, sino cómo hacer que las personas la empleen adecuadamente para su uso y disfrute, asi como para su trabajo: " Este es un libro de personas, no de tecnología" (Mark Briggs)
La era digital está transformando el mercado de información. Más que trasnformando, trasladando los contenidos a otras fuentes que ofrecen más posibilidades y oportunidades a aquellos destinatarios de la información.
Por ello, ya no basta con tener unas buenas dotes de redactor, sino que es preciso conocer a fondo aquella tecnología que en un futuro no muy lejano - y ese futuro ya está aquí - será la herramienta de trabajo del día a día.

Por los demás y por nosotros mismos: "conocer, aprender, emprender e innovar". Si utilizamos estos verbos en el campo de la tecnología iremos por el buen camino...